Дидактическая игра «Домашние — дикие животные»

 

Дидактическая игра

«Домашние — дикие животные»

по познавательному развитию для детей старшего возрастного возраста

Цель: Закрепление знаний детей дошкольного возраста о диких и домашних животных.

Материал: карточки с дикими и домашними животными, основа на которую приклеиваются животные.

Задачи:

Обучающая: познакомить детей с правилами игры; закреплять понятия "дикие" и "домашние" животные, уметь их различать

Развивающая: способствовать развитию связной речи, пополнять активный словарь детей; развивать смекалку, сообразительность, память и внимание

Воспитательная: соблюдать правила игры; воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы

Ход: На столе вниз рисунком лежат карточки со зверями. Дети должны взять карточку, сказать к какой группе относится то или иное животное (дикие – домашние, прикрепить карточку к полю. Объяснить почему именно в эту группу отнесли. Также дети в ходе игры могут отгадывать загадки воспитателя и изображать животного (звуком).

Городской слет по детскому туризму

 

"Туристический START-UP"

Ребята из нашего сада приняли участие в окружном этапе городского слета по детскому туризму среди детей дошкольного возраста «Туристический START-UP».

Целью соревнований было развитие физических качеств детей, формирование основ здорового образа жизни, а также воспитание чувства товарищества и взаимовыручки. Соревнования проходили в виде эстафеты.

Команды по очереди преодолевали различные препятствия: "Паутина" - дети пролезали через натянутые веревки; знание и установка костра; вязка узла; ориентировка на местности, преодоление полосы препятствий в эстафете "Собери карту".

Все команды показали хорошую подготовку и волю к победе. Участие в соревнованиях "Туристический START-UP" стало для дошкольников настоящим праздником. Они получили заряд бодрости и положительных эмоций, а также приобрели новые знания и навыки.

Праздник Пасхи

 

Пасха в ДОУ

Пасха - один из самых светлых и радостных праздников в христианском календаре, символизирующий победу добра над злом, света над тьмой.

В дошкольных учреждениях этот праздник отмечается с особым трепетом и любовью, прививая детям светлые и добрые традиции. Воспитатели знакомят детей с историей и традициями Пасхи, рассказывают о символах праздника (крашеные яйца, куличи, пасхальные зайцы). Дети с удовольствием слушают сказки и легенды, посвященные этому дню.

Дети учатся делать пасхальные поделки своими руками, такие как крашеные яйца, открытки и корзинки. Участвуют в традиционных пасхальных играх, таких как "катание яиц" или "пасочки".

Праздник учит детей вере, надежде и любви, прививает им нравственные ценности. Мастер-классы и творческие занятия способствуют развитию мелкой моторики, воображения и художественных способностей детей. Празднование Пасхи в соответствии с традициями помогает ребятам познакомиться с культурным наследием и приобщиться к народным обычаям.

Нейрогимнастика

 

Нейрогимнастика

Нейрогимнастика - это комплекс упражнений, направленный на активизацию естественных механизмов работы мозга через выполнение физических движений. Выполняя эти упражнения ребенок развивает сенсорную и пространственную ориентировку, у него формируется произвольное внимание, функция самоконтроля, развивается зрительно-моторная координация, согласованность, точность, плавность движений обеих рук.

Игра «Здравствуй - До свидания»

Поочередно перебираем пальцы на левой

Большой и Мизинец на левой руке.

На правой руке

"Большой и Мизинец"

Получается пальцы идут в разных направлениях от указательного к мизинцу и наоборот от мизинца к указательному соприкасаясь на левой большой палец с указательным, средним, безымянным, и мизинцем. На правой большой палец от мизинца, безымянный, средний, указательный.

"Догонялки"

Пальцы на левой руке соединяем с пальцами на правой руке.

сначала поочередно большие пальцы, затем указательные, следом средние, потом безымянные, и последние мизинцы.

Потом так же разъединяем Пальцы на левой руке разъединяем с пальцами на правой руке.

сначала поочередно большие пальцы, затем указательные, следом средние, потом безымянные, и последние мизинцы.

Можно менять направления начинать с мизинцев к большому пальцу.